Professionnel·le·s travaillant avec des adolescent·e·s, notamment dans les domaines de l’enseignement, de l’éducation, de la protection de la jeunesse, de la santé et de la justice
L’adolescence est une période de transformations intenses durant laquelle le mal-être peut s’exprimer par des comportements qui inquiètent ou déstabilisent les adultes. Conduites à risque, variations émotionnelles marquées, consommations, violences ou replis interrogent régulièrement les professionnel·le·s qui les accompagnent dans des contextes éducatifs, sociaux, scolaires ou de soins.
Ces manifestations peuvent relever du développement adolescent, de difficultés psychosociales, de vulnérabilités psychiques ou de troubles plus constitués. Le risque est alors double: banaliser une souffrance et passer à côté d’un besoin d’aide, ou surinterpréter certaines conduites et proposer des réponses inadaptées.
Face à cette complexité, le croisement des regards s’impose. Mettre en dialogue les approches éducatives, sociales et cliniques permet d’affiner la compréhension des situations et de co-construire des réponses cohérentes et ajustées avec le/la jeune et sa famille.
- Comprendre les enjeux psychiques, relationnels et développementaux de l’adolescence, en lien étroit avec les réalités de terrain
- Acquérir des repères cliniques et pratiques professionnelles pour mieux explorer les comportements des adolescent·e·s et orienter les réponses professionnelles
- Mobiliser un regard interdisciplinaire en articulant les dimensions éducatives, sociales, pédagogiques et cliniques dans l’évaluation des situations
- Renforcer la collaboration interdisciplinaire et le travail en réseau autour des adolescent·e·s et de leurs familles
Lundi 30 novembre, mardi 1er, jeudi 10 et vendredi 11 décembre 2026
