Zugelassen sind Fachpersonen, die im beruflichen Kontext mit Kindern und Jugendlichen oder mit Eltern und Familien arbeiten oder mit Kindesschutzfragen konfrontiert sind sowie Berufsbeistandschaften, Mitarbeitenden in Sozialdiensten und Mitarbeitende aus Institutionen, die im Kindes- und Erwachsenenschutz oder der Kinder- und Jugendhilfe tätig sind.
Traumatisierungen in Form von frühen, chronischen oder schwerwiegenden Stresserfahrungen beeinflussen emotionale, kognitive, physische und soziale Entwicklungen. Werden die Symptome nicht als solche erkannt, fehlinterpretiert und/oder bleibt eine adäquate Versorgung und Unterstützung aus, wirkt sich das häufig nachhaltig aus. Sei es in Form von Verhaltensauffälligkeiten, problematischen Bindungs- und Beziehungsmustern oder psychischen und körperlichen Belastungen.
In diesem Kurs werden die Teilnehmenden für die Auswirkungen traumatischer Erfahrungen auf Entwicklungen und Beziehungen sensibilisiert. Vor dem Hintergrund aktueller Theorie und Praxis der Psychotraumatologie, Taumapädagogik und Resilienzforschung vermitteln die Dozierenden die Grundlagen zur Gestaltung von Unterstützungsprozessen im Kontext der Pädagogik und Sozialen Arbeit.
Schwerpunkte:
- Hintergrundinformationen zu Folgen von Traumata unter besonderer Berücksichtigung von komplexer und sequentieller Traumatisierung
- Bedeutung von Risiko-, Schutzfaktoren und Resilienz in der Entwicklung von Kindern und Jugendlichen
- Sichere Orte schaffen für Kinder und Jugendliche: Traumasensible und resilienzorientierte Konzepte, Prinzipien und Ansätze
- Traumapädagogisches (Fall)Verstehen und Handeln: Haltung und erprobte Instrumente/Methoden im Umgang mit herausforderndem Verhalten und Stresssymptomen
